9月29日上午，我校在第五会议室召开教学工作研讨会。党委书记翟玮玮、校长安进、副校长贾韶千出席并讲话，会议由副校长贾韶千主持。

会议分为“专业建设评估体系研讨”和“‘三优’项目推进”两个阶段，与会各部门负责同志分别就专业建设评估体系、“三优”项目各自分管板块作了汇报。

贾韶千在主持讲话中指出，目前专业建设评估体系经过多轮研讨，已进入优化完善的关键阶段。要坚持系统思维与结果导向，进一步整合指标、突出重点，避免面面俱到、增加基层负担；要强化顶层设计，将专业建设、课程建设、教材建设、课堂教学与办学能力评估贯通衔接，形成相互支撑、协同推进的工作格局。针对“三优”项目推进，他强调，该项目不是为评而评，而是要以项目为抓手带动教学改革，推动课程、教材、课堂一体化建设。各相关部门要强化服务意识，加强论证辅导、过程管理与督导反馈，确保改革方向不偏、举措落地见效，真正把工作落到课堂上、体现在育人成效中。

安进强调，本次教学工作研讨会重在统一思想、凝聚共识、推动落实。专业建设评价要回归教育本质和办学导向，坚持有意义、有价值、可测量、能改进的原则；评价一个专业办得好不好，不能只看静态条件，更要看是否对接产业需求、产教融合是否紧密、培养的人才是否合格；要突出核心指标，简化优化体系，聚焦专业团队能够推动、能够改进的关键事项，切实减负增效；要坚持数据赋能和动态管理，让评价结果可获取、可比较、可改进，成为专业持续发展的“导航仪”；要推动评价结果与资源配置、绩效分配联动，激发专业团队内生动力。针对“三优”项目，他指出要以点带面、示范引领，注重程序科学和公信力，真正选出立得住、推得开、能示范的成果，带动全校教学改革走深走实。

翟玮玮指出，制定专业建设管理办法和评估体系，首先要回答“为什么制定、拿来干什么”，必须回归目的、明确导向。既要守住办学底线，又要树立发展标杆，并与办学能力评估有机衔接，避免“两张皮”。课程和教材是关键要素建设的重要内涵，不能仅靠简单分值约束，要通过制度、绩效和政策协同，形成愿做、争做的良好生态。此外，还要关注学生成长，把五育并举和综合素养融入评价，体现人才培养成效。专业评价不是为了年底对专业进行简单排序，更是为了持续改进、激发活力。要坚持顶层设计、试点先行、逐步覆盖，成熟一批、推出一批，确保改革稳妥有序。各职能部门和二级学院要增强大局意识、协同意识，把评价、建设、经费、绩效贯通起来，形成推动学校高质量发展的合力。

会议要求，各相关部门要认真吸收本次研讨意见，以办学能力评估体系为基础，进一步修改完善专业建设评估体系和“三优”项目推进方案，突出理念引领、强化协同联动、注重落地见效，尽快形成相对成熟的制度成果，推动学校教学工作再上新台阶。

教务处、人事处、学工处、科研处、质量管理办公室、产教协同中心、继续教育学院等部门相关负责同志参加会议。

（编辑：王思予  审核：李媛  丁正亚）